ニューカマー高校生の友人関係 : 日本の小中学校での経験に注目して

比嘉, 康則; ヒガ, ヤスノリ; Higa, Yasunori

doi:https://doi.org/10.18910/4255

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ファイル	フォーマット	利用条件	サイズ	閲覧回数	利用開始日	説明
aes15-087	pdf	なし	1.01 MB	601	2012.09.22

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タイトル	ニューカマー高校生の友人関係 : 日本の小中学校での経験に注目して
	Friendship-related Issues of Newcomer Students: Focusing on Experiences in Japanese Elementary and Junior High Schools
	ニューカマーコウコウセイノユウジンカンケイニホンノショウチュウガッコウデノケイケンニチュウモクシテ
著者	著者名比嘉, 康則 ; ヒガ, ヤスノリ ; Higa, Yasunori
抄録	本稿では、ニューカマー高校生が日本人／外国人と結んでいる友人関係について分析を行った。先行研究からは、日本人／外国人の境界線がニューカマーの子どもたちに抑圧的にはたらくこともあれば、資源にもなりえることが指摘されてきた。よって本稿では、日本の中学校までの経験の中で、ニューカマー高校生が日本人／外国人の境界線をいかに経験しており、それが友人関係とどのように関係しているのかに注目した。事例となったのは、大阪府の特別枠設置高校の生徒たちである。ネットワーク図とインタビューによる調査から得られた結果からは、次のようなことがわかった。まず、ニューカマー高校生たちは、日本人との間よりも外国人同士の友人関係の数が多く、それはかれらによって積極的に選ばれていることがうかがえた。また、日本人から排斥された経験は、日本人とだけではなく外国人とのものを含む友人関係を、少なくする傾向にあった。日本語力の不足といった理由による排斥の経験は、ニューカマー高校生たちに、友人関係一般から距離を取る構えを形成している可能性がある。クラス単位でニューカマーの子どもたちをめぐる関係に介入する手立てが、必要とされる。
抄録	In this paper, I examined various issues concerning newcomer high school students’ friendship with others in Japanese elementary and junior high schools. Recent studies indicated that the boundary between Japanese and foreigners can operate on suppression or resource for newcomer students. Thus, I focus on newcomer student’s experiences centering on the boundary between Japanese and foreigners in Japanese elementary and junior high schools. I address this by means of network maps and interviews. High school students who sat for a special entrance examination in Osaka prefecture are considered as examples.　In conclusion, newcomer students are friendlier with foreigners than Japanese. Further, the experiences of expulsion relate to fewer friendships, irrespective of the friendships being with Japanese or foreigners. Expulsion due to lack of Japanese skills may form a posture to take the distance from the friendship. This calls for intervention in the relations of newcomer children with others by a class unit.
出版者	大阪大学大学院人間科学研究科教育学系
	オオサカダイガクダイガクインニンゲンカガクケンキュウカキョウイクガクケイ
	Department of Education, Graduate School of Human Sciences, Osaka University
収録物名	大阪大学教育学年報
収録物名	Annals of educational studies, Osaka University
巻(号)	15
ページ	87-101
刊行年月	2010-03-31
言語	日本語
言語	英語
ハンドルURL	https://hdl.handle.net/11094/4255
DOI	https://doi.org/10.18910/4255
PISSN	13419595
NCID	AN1055404X
アクセス権	open access
出版タイプ	Version of Record
カテゴリ	紀要論文 Departmental Bulletin Paper
カテゴリ	大阪大学教育学年報 / Vol.15

資源タイプ	紀要論文
ローカル資源タイプ	紀要論文
DCMI資源タイプ	text
DCTERMS.bibliographicCitation	大阪大学教育学年報. 2010, 15, p. 87-101
DC.title	ニューカマー高校生の友人関係 : 日本の小中学校での経験に注目して
	Friendship-related Issues of Newcomer Students: Focusing on Experiences in Japanese Elementary and Junior High Schools
	ニューカマーコウコウセイノユウジンカンケイニホンノショウチュウガッコウデノケイケンニチュウモクシテ
DC.creator	比嘉, 康則
	ヒガ, ヤスノリ
	Higa, Yasunori
DC.publisher	大阪大学大学院人間科学研究科教育学系
	オオサカダイガクダイガクインニンゲンカガクケンキュウカキョウイクガクケイ
	Department of Education, Graduate School of Human Sciences, Osaka University
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DCTERMS.issued' scheme='DCTERMS.W3CDTF	2010-03-31
DCTERMS.abstract	本稿では、ニューカマー高校生が日本人／外国人と結んでいる友人関係について分析を行った。先行研究からは、日本人／外国人の境界線がニューカマーの子どもたちに抑圧的にはたらくこともあれば、資源にもなりえることが指摘されてきた。よって本稿では、日本の中学校までの経験の中で、ニューカマー高校生が日本人／外国人の境界線をいかに経験しており、それが友人関係とどのように関係しているのかに注目した。事例となったのは、大阪府の特別枠設置高校の生徒たちである。ネットワーク図とインタビューによる調査から得られた結果からは、次のようなことがわかった。まず、ニューカマー高校生たちは、日本人との間よりも外国人同士の友人関係の数が多く、それはかれらによって積極的に選ばれていることがうかがえた。また、日本人から排斥された経験は、日本人とだけではなく外国人とのものを含む友人関係を、少なくする傾向にあった。日本語力の不足といった理由による排斥の経験は、ニューカマー高校生たちに、友人関係一般から距離を取る構えを形成している可能性がある。クラス単位でニューカマーの子どもたちをめぐる関係に介入する手立てが、必要とされる。
DCTERMS.abstract	In this paper, I examined various issues concerning newcomer high school students’ friendship with others in Japanese elementary and junior high schools. Recent studies indicated that the boundary between Japanese and foreigners can operate on suppression or resource for newcomer students. Thus, I focus on newcomer student’s experiences centering on the boundary between Japanese and foreigners in Japanese elementary and junior high schools. I address this by means of network maps and interviews. High school students who sat for a special entrance examination in Osaka prefecture are considered as examples.　In conclusion, newcomer students are friendlier with foreigners than Japanese. Further, the experiences of expulsion relate to fewer friendships, irrespective of the friendships being with Japanese or foreigners. Expulsion due to lack of Japanese skills may form a posture to take the distance from the friendship. This calls for intervention in the relations of newcomer children with others by a class unit.
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	ヒガ, ヤスノリ
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	Department of Education, Graduate School of Human Sciences, Osaka University
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citation_firstpage	87
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