音声の「視覚化」による日本語の韻律指導

金, 珠

大阪大学日本語日本文化教育センター授業研究, 2019, 17, 9-27

アクセス数:2,466件（2025-07-01 10:10 集計）

固定URL: https://doi.org/10.18910/71697

閲覧可能ファイル 

ファイル フォーマット 利用条件 サイズ 閲覧回数 利用開始日 説明 information
JLCE_17_009 pdf なし 2.15 MB 2,967 2019.04.17  

論文情報

ファイル出力 EndNote Basic出力 Mendeley出力

タイトル
音声の「視覚化」による日本語の韻律指導
Using Praat to Teach Japanese Prosody
オンセイ　ノ　シカクカ　ニ　ヨル　ニホンゴ　ノ　インリツ　シドウ
著者
著者名
金, 珠 ; Jin, Zhu
抄録
日本語学習者の日本語の韻律、特にアクセントとイントネーションの自然さに関心が高まり、最近の音声教育のキーワードがプロソディーになっている。本稿は、2018年度春～夏学期に開講した「日本語音声学入門」講義の一環として、音声分析フリーソフトウェア「Praat」を用いた日本語の韻律特性の指導法および指導効果を記述するものである。音声の「視覚化」が、日本語学習者の韻律習得にどのような影響を与えるか、またどのような問題が依然として残るのかを明らかにする。講義の中で実際に取り組んだ流れとして、①韻律指導前のアクセント・イントネーションの特徴を確認する、②韻律指導を行う（音韻知識の導入および音声の「視覚化」のトレーニングの実施）、③韻律指導の効果を確認する、の３つの部分に分けられる。「視覚化」による韻律指導を実施した結果、学習者のアクセントとイントネーションの実現が大幅に改善された。音声の「視覚化」による韻律指導は自己モニター力を促すために極めて有効であることが明らかになった。音声を「視覚化」してモデル音声と比較することによって、特に単語・文節レベルの韻律産出が顕著に向上し、日本語の個々の語彙のアクセントをより効率よく習得するのに役に立つと考えられる。
出版者
大阪大学日本語日本文化教育センター
The Center for Japanese Language and Culture Osaka University
オオサカ ダイガク ニホンゴ ニホン ブンカ キョウイク センター
収録物名
大阪大学日本語日本文化教育センター授業研究
巻(号)
17
ページ
9-27
刊行年月
2019-03-31
言語
日本語
ハンドルURL
https://hdl.handle.net/11094/71697
DOI
https://doi.org/10.18910/71697
PISSN
24239410
NCID
AA12420075
アクセス権
open access
出版タイプ
Version of Record
カテゴリ
紀要論文 Departmental Bulletin Paper
大阪大学日本語日本文化教育センター授業研究 / 第17号