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ファイル	フォーマット	利用条件	サイズ	閲覧回数	利用開始日	説明
aes02-077	pdf	なし	880 KB	403	2012.09.22

論文情報

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タイトル	自閉症児の統合教育に関する事例研究 : 参与観察に基づいて
	Case Study about Integrating Autistic Children in Regular Classrooms : Based on Participant – Observation in a Junior Highschool
	ジヘイショウ ジ ノ トウゴウ キョウイク ニカンスル ジレイケンキュウ サンヨ カンサツ ニ モトヅイテ
著者	著者名 金子, 伊智郎 ; カネコ, イチロウ ; Kaneko, Ichiro
抄録	「統合教育」とは、障害児と健常児が同じ場で学ぶという教育方法である。本稿は、特に部落解放教育の文脈で行われる統合教育の方針・実践・成果を、参与観察法を通して明らかにしようとするものである。1994年12月から1995年3月にかけて、大阪府下のT市立A中学校において、筆者は参与観察を行った。本稿は、自閉症児が在籍する3年*組に焦点を絞って分析している。自閉症児は、教科教育についていくことが困難であるとされている。普通学級に重度の自閉症児を受け入れる場合、したがってその理由・方法・目的を確立しなければならない。それを筆者は、A中学校の紡ぎだす物語として本稿では捉えてみた。その物語は、「指導者」一「障害児」一「仲間たち」の三者関係の中で実践されているようだ。筆者の分析によれば、その物語は成功裡に完結させることが可能だ。しかしそれは、A中学校という固有の空間にのみ成立する物語であるかもしれない。「指導者」一「障害児」一「仲間たち」という三者関係を形作れない空間においては、物語の有効性は未知数である。
出版者	大阪大学人間科学部教育学研究室
	オオサカ ダイガク ニンゲン カガクブ キョウイクガク ケンキュウシツ
	Department of Education, Faculty of Human Sciences, Osaka University
収録物名	大阪大学教育学年報
	Annals of educational studies, Osaka University
巻(号)	2
ページ	77-92
刊行年月	1997-03
言語	日本語
ハンドルURL	https://hdl.handle.net/11094/8244
DOI	https://doi.org/10.18910/8244
PISSN	13419595
NCID	AN1055404X
アクセス権	open access
出版タイプ	Version of Record
カテゴリ	紀要論文 Departmental Bulletin Paper
	大阪大学教育学年報 / Vol.2

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