社会教育の観点からみた地域教育文化運動-子ども劇場おやこ劇場運動を事例として

福嶋, 順

doi:info:doi/10.18910/8969

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ファイル	フォーマット	サイズ	閲覧回数	説明
aes07-231	pdf	1.5 MB	596

論文情報

タイトル	社会教育の観点からみた地域教育文化運動-子ども劇場おやこ劇場運動を事例として
別タイトル	Movement for Cultural and Community Development Examined from the Perspective of Out-of-school Education
タイトル (ヨミ)	シャカイキョウイクノカンテンカラミタチイキキョウイクブンカウンドウコドモゲキジョウオヤコゲキジョウウンドウヲジレイトシテ
著者	福嶋, 順福嶋, 順
著者の別表記	Fukushima, Jun
著者 (ヨミ)	フクシマ, ジュン
内容	論文
抄録	地域教育文化運動とは、1970年代を中心に全国的に広がった、さまざまな地域住民主体の教育文化運動の総称である。代表的なものとして、子ども劇場おやこ劇場運動、子ども文庫などがあげられる。子どもを中心とした地域の文化環境づくりを、住民の自主的な取り組みとして、先駆的に行ってきた。本論文では社会教育研究における地域教育文化運動研究の課題の一つである、個々人に即した運動の教育的役割を、子ども劇場おやこ劇場運動を事例として、活動への参与、参加者からの聞き取りを通して考察した。親に関しては、その活動への関わり方を4つのタイプに分類し、子どもは年令段階ごとに、それぞれに異なる運動の意義を考察した。異年齢の子ども集団づくり、子どもに関わる青年層の発掘、世代間の交流、家庭とも学校とも異なる多様な価値観の提供など、運動がそこに関わる個人に提供してきたものは、かつて地域が担い、今日「地域の教育力」という言葉でその重要性が指摘されている教育的役割を、相当程度担いうるものである。従来の地縁的共同体のあり方とは異なり、価値観や目的意識を共有することによるつながりである選択的地域コミュニティとして独自の価値を有していることが明らかにされた。
公開者	大阪大学大学院人間科学研究科教育学系
公開者の別表記	Department of Education Graduate School of Human Sciences, Osaka University
公開者 (ヨミ)	オオサカダイガクダイガクインニンゲンカガクケンキュウカキョウイクガクケイ
掲載誌名	大阪大学教育学年報
巻	7
開始ページ	231
終了ページ	244
刊行年月	2002-03
ISSN	13419595
NCID	AN1055404X
URL	http://hdl.handle.net/11094/8969
言語	日本語
DOI	info:doi/10.18910/8969

著者版フラグ	publisher
NII資源タイプ	紀要論文
ローカル資源タイプ	紀要論文
dcmi資源タイプ	text
DCTERMS.bibliographicCitation	大阪大学教育学年報.7 P.231-P.244
DC.title	社会教育の観点からみた地域教育文化運動-子ども劇場おやこ劇場運動を事例として
DCTERMS.alternative	Movement for Cultural and Community Development Examined from the Perspective of Out-of-school Education
DC.creator	福嶋, 順
DC.creator	Fukushima, Jun
DC.publisher	大阪大学大学院人間科学研究科教育学系
DC.language" scheme="DCTERMS.RFC1766	日本語
DCTERMS.issued" scheme="DCTERMS.W3CDTF	2002-03
DC.identifier" scheme="DCTERMS.URI	http://hdl.handle.net/11094/8969
DC.description	論文
DCTERMS.abstract	地域教育文化運動とは、1970年代を中心に全国的に広がった、さまざまな地域住民主体の教育文化運動の総称である。代表的なものとして、子ども劇場おやこ劇場運動、子ども文庫などがあげられる。子どもを中心とした地域の文化環境づくりを、住民の自主的な取り組みとして、先駆的に行ってきた。本論文では社会教育研究における地域教育文化運動研究の課題の一つである、個々人に即した運動の教育的役割を、子ども劇場おやこ劇場運動を事例として、活動への参与、参加者からの聞き取りを通して考察した。親に関しては、その活動への関わり方を4つのタイプに分類し、子どもは年令段階ごとに、それぞれに異なる運動の意義を考察した。異年齢の子ども集団づくり、子どもに関わる青年層の発掘、世代間の交流、家庭とも学校とも異なる多様な価値観の提供など、運動がそこに関わる個人に提供してきたものは、かつて地域が担い、今日「地域の教育力」という言葉でその重要性が指摘されている教育的役割を、相当程度担いうるものである。従来の地縁的共同体のあり方とは異なり、価値観や目的意識を共有することによるつながりである選択的地域コミュニティとして独自の価値を有していることが明らかにされた。
DC.identifier	info:doi/10.18910/8969
citation_title	社会教育の観点からみた地域教育文化運動-子ども劇場おやこ劇場運動を事例として
citation_author	福嶋, 順
citation_publisher	大阪大学大学院人間科学研究科教育学系
citation_language	日本語
citation_date	2002-03
citation_journal_title	大阪大学教育学年報
citation_volume	7
citation_firstpage	231
citation_lastpage	244
citation_issn	13419595
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