紀要論文

紀要論文

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大阪大学教育学年報. 2002, 7, p. 19-28

久保田, 健一郎

日本語

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2002-03

論文

周知のように、ここ数年、教育学において「他者」というテーマが繰り返し論じられている。しかし、立ち止まって考えてみれば、何故、現在において「他者」が論じられるのだろうか、あるいは、これまでは「他者」にっいて議論されてこなかったのだろうかという疑問が生じるだろう。教育の失敗や障害、世代関係、「大人一子ども」関係、「教える一学ぶ」関係の断絶、人間の成長の中での暴力、性、死など、「他者」という言葉で表象されている問題は、近代教育学においてすでに重要なテーマであったことは確かだろう。故に、「他者」はすでに近代教育学の枠内で論じられていたと思われる。しかし、筆者としては、近代教育学の「他者」に対する態度は、「他者」の「他者」性を喪失していたのではないかとk・ラ疑念が拭いえない。そのような「他者」への関心に対する反省が、近代教育学が見直されている今日において再び「他者」が語ら為ている理由ではないだろうか。本研究は、このような問題意識をもとに、教育学において今再び「他者」を論じるためには、いかなる態度が求められるかということを考察する。そのために本研究は、まず、近代教育学の「他者」への関心を反省し、「他者」に対する新たなる態度を模索する。そして、そのような態度を具体的な場面において考察するためにig98年の日本映画『ワンダフル・ライフ』を取り上げ、人生を物語ることから「他者」性について論じていく。

10.18910/9138

9138

物語における「他者」～『ワンダフル・ライフ』における架橋と断絶～

久保田, 健一郎

大阪大学大学院人間科学研究科教育学系

日本語

2002-03

大阪大学教育学年報

7

19

28

https://hdl.handle.net/11094/9138

10.18910/9138

https://doi.org/10.18910/9138