理工系大学院英語プログラム留学生の日本語学習とキャリア形成 : 研究室の環境とコミュニケーションの観点から

卓, 妍秀; 福良, 直子; 和嶋, 雄一郎 et al.

多文化社会と留学生交流 : 大阪大学国際教育交流センター研究論集, 2025, 29, 59-68

Number of Access:723（2025-07-05 08:17 Counts）

Identifier to cite or link to this item: https://doi.org/10.18910/100596

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Title
理工系大学院英語プログラム留学生の日本語学習とキャリア形成 : 研究室の環境とコミュニケーションの観点から
Japanese Language Acquisition and Career Development of International Graduate Students in English-Based STEM Programs : A Laboratory Communication and Environmental Study
リコウケイ　ダイガクイン　エイゴ　プログラム　リュウガクセイ　ノ　ニホンゴ　ガクシュウ　ト　キャリア　ケイセイ　ケンキュウシツ　ノ　カンキョウ　ト　コミュニケーション　ノ　カンテン　カラ
Creator
NRID
1000010512569 1000010512569
CreatorName
卓, 妍秀 ; Tak, Yon-Soo
NRID
1000090822164 1000090822164
researchmap permalink
n483 n483
CreatorName
福良, 直子 ; フクラ, ナオコ ; Fukura, Naoko
NRID
1000020572093 1000020572093
CreatorName
和嶋, 雄一郎 ; ワジマ, ユウイチロウ ; Wajima, Yuichiro
NRID
1000030243744 1000030243744
researchmap permalink
read0171050 read0171050
CreatorName
村岡, 貴子 ; ムラオカ タカコ ; Muraoka, Takako
Subject
英語プログラム
大学院留学生
キャリア支援
選択的な言語使用
内省
Description
調査報告
Research Report
Abstract
本稿では、英語プログラムに在籍する理工系大学院留学生を対象としたアンケート調査とインタビュー調査を実施し、学習・研究活動における日本語使用の実態およびその認識の変容を明らかにした上で、今後一層多様化の進行が見込まれる留学生のキャリア形成に対する支援には、何が求められているのか、その本質を明らかにすることを目的とする。70名を対象としたアンケート調査の結果からは、英語プログラムの留学生の多様な背景や、選択的な言語使用、キャリア形成への迷いや悩み等の実態が明らかにされた。一方、2名を対象としたインタビュー調査では、SCAT の手法を用いて質的に分析を行った。その結果、個々の研究室での日々の生活やインターンシップといった学外での経験も含め、留学生が自身のキャリアを、自身の留学経験からどう志向し、そのために何が必要であるかを熟考する過程を、十分に経験しつつキャリア形成への意義づけを行うことが重要であるとの知見を得た。以上から、キャリア支援は、言語学習や研修の機会等の容易な選択肢をパッケージとして提供するものではなく、多様な背景を持つ留学生自身に、内省を促し、自身の選択に根拠を持たせて言語化できる程度に深く思考することへ誘う支援に本質が認められると言える。
Publisher
大阪大学国際教育交流センター
Center for International Education and Exchange, Osaka University
Source Title
多文化社会と留学生交流 : 大阪大学国際教育交流センター研究論集
Journal of Multicultural Education and Student Exchange
Volume (Issue)
29
Page
59-68
Date of Issued
2025-03-31
Language
Japanese
Handle URL
https://hdl.handle.net/11094/100596
DOI
https://doi.org/10.18910/100596
PISSN
13428128
NCID
AA11266479
Access Rights
open access
oaire:version
Version of Record
Category
紀要論文 Departmental Bulletin Paper
Journal of Multicultural Education and Student Exchange Vol.29