オンライン・ハイブリッド授業におけるICT支援を通したTAの学び : 複数授業に対するTA活動の在り方に関する一考察

中谷, 真也; 笹川, 史絵; 藤平, 愛美

doi:https://doi.org/10.18910/91279

オンライン・ハイブリッド授業におけるICT支援を通したTAの学び : 複数授業に対するTA活動の在り方に関する一考察

中谷, 真也; 笹川, 史絵; 藤平, 愛美

大阪大学日本語日本文化教育センター授業研究, 2023, 21, 31-46

Number of Access:875（2025-11-02 03:59 Counts）

Identifier to cite or link to this item: https://doi.org/10.18910/91279

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jlce_21_031	pdf	None	917 KB	320	2023.05.15

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Title	オンライン・ハイブリッド授業におけるICT支援を通したTAの学び : 複数授業に対するTA活動の在り方に関する一考察
	Teaching Assistants' Learning through ICT Support for Online and Hybrid Classes : A Case Study of a New Approach to TA Activities
	オンライン　ハイブリッド　ジュギョウ　ニ　オケル　ICT　シエン　ヲ　トオシタ　TA　ノ　マナビ　フクスウ　ジュギョウ　ニ　タイスル　TA　カツドウ　ノ　アリカタ　ニ　カンスル　イチ　コウサツ
Creator	researchmap permalink s.nakatani s.nakatani CreatorName 中谷, 真也 ; ナカタニ, シンヤ ; Nakatani, Shinya
	researchmap permalink fumie1222 fumie1222 CreatorName 笹川, 史絵 ; ササガワ, フミエ ; Sasagawa, Fumie
	NRID 1000050783560 1000050783560 researchmap permalink m.fujihira m.fujihira CreatorName 藤平, 愛美 ; フジヒラ, マナミ ; Fujihira, Manami
Abstract	大阪大学日本語日本文化教育センターでは、2020年７月以降、コロナ禍における円滑な授業の実施のためにICT支援を実施してきたが、この活動は同時にICTの知識をもった教員養成を目的としていた。本研究では、このICT支援TAの活動を通したTAの学びについて分析し、その効果を検証するとともに、従来型のTA活動とは異なる複数の授業に対する授業支援の在り方について考察を行った。その結果、教育活動の多様性や教師としてのキャリアの多様性といった従来のTA活動からは得られない学びを得ていることが明らかになった。また、TAらはICT教育機器に関する知識が深まったことや、授業観察を通じて自身の中にICT教育のイメージができるなど、従来型のTA活動の目的である教育指導能力の向上についても期待ができる。その一方で、授業構成の全体把握に関する課題が残った。
Publisher	大阪大学日本語日本文化教育センター
Publisher	The Center for Japanese Language and Culture, Osaka University
Source Title	大阪大学日本語日本文化教育センター授業研究
Source Title	Study of Classroom Practice of the Center for Japanese Language and Culture Osaka University
Volume (Issue)	21
Page	31-46
Date of Issued	2023-03-31
Language	Japanese
Handle URL	https://hdl.handle.net/11094/91279
DOI	https://doi.org/10.18910/91279
PISSN	24239410
NCID	AA12420075
Access Rights	open access
oaire:version	Version of Record
Category	紀要論文 Departmental Bulletin Paper
Category	Study of Classroom Practice of the Center for Japanese Language and Culture Osaka University / Vol.21

Resource Type	departmental bulletin paper
Local Type	Departmental Bulletin Paper
DCMI Type	Text
DCTERMS.bibliographicCitation	大阪大学日本語日本文化教育センター授業研究. 2023, 21, p. 31-46
DC.title	オンライン・ハイブリッド授業におけるICT支援を通したTAの学び : 複数授業に対するTA活動の在り方に関する一考察
	Teaching Assistants' Learning through ICT Support for Online and Hybrid Classes : A Case Study of a New Approach to TA Activities
	オンライン　ハイブリッド　ジュギョウ　ニ　オケル　ICT　シエン　ヲ　トオシタ　TA　ノ　マナビ　フクスウ　ジュギョウ　ニ　タイスル　TA　カツドウ　ノ　アリカタ　ニ　カンスル　イチ　コウサツ
DC.creator	中谷, 真也
	ナカタニ, シンヤ
	Nakatani, Shinya
	笹川, 史絵
	ササガワ, フミエ
	Sasagawa, Fumie
	藤平, 愛美
	フジヒラ, マナミ
	Fujihira, Manami
DC.publisher	大阪大学日本語日本文化教育センター
DC.publisher	The Center for Japanese Language and Culture, Osaka University
DC.language' scheme='DCTERMS.RFC1766	Japanese
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DCTERMS.abstract	大阪大学日本語日本文化教育センターでは、2020年７月以降、コロナ禍における円滑な授業の実施のためにICT支援を実施してきたが、この活動は同時にICTの知識をもった教員養成を目的としていた。本研究では、このICT支援TAの活動を通したTAの学びについて分析し、その効果を検証するとともに、従来型のTA活動とは異なる複数の授業に対する授業支援の在り方について考察を行った。その結果、教育活動の多様性や教師としてのキャリアの多様性といった従来のTA活動からは得られない学びを得ていることが明らかになった。また、TAらはICT教育機器に関する知識が深まったことや、授業観察を通じて自身の中にICT教育のイメージができるなど、従来型のTA活動の目的である教育指導能力の向上についても期待ができる。その一方で、授業構成の全体把握に関する課題が残った。
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citation_doi_detail	10.18910/91279
citation_doi	https://doi.org/10.18910/91279

オンライン・ハイブリッド授業におけるICT支援を通したTAの学び : 複数授業に対するTA活動の在り方に関する一考察

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