複言語・複文化主義に向かう台湾の言語教育政策 : 競合と共生の視点から考える

林, 初梅

人文学林, 2024, 1, 185-203

Number of Access:445（2025-08-21 13:44 Counts）

Identifier to cite or link to this item: https://doi.org/10.18910/95139

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jih_001_185 pdf None 1.13 MB 842 2024.04.16  

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Title
複言語・複文化主義に向かう台湾の言語教育政策 : 競合と共生の視点から考える
邁向複語言・複文化主義的台灣語言教育政策 : 語言間的衝突與共生
フクゲンゴ　フクブンカ　シュギ　ニ　ムカウ　タイワン　ノ　ゲンゴ　キョウイク　セイサク　キョウゴウ　ト　キョウセイ　ノ　シテン　カラ　カンガエル
Creator
NRID
1000020609573 1000020609573
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LIN-CHUMEI LIN-CHUMEI
CreatorName
林, 初梅 ; Lin, Chumei
Subject
台湾
言語教育政策
複言語・複文化主義
Description
学術論文
Academic articles
Abstract
近年來，台灣的語言教育日趨多元，學校除了英語以外，還教授本土語言、新住民語言以及台灣手語。本文透過分析，指出此一語言教育政策，最大的特徵在於多樣化的語言教學進入學校體制內，特別是少數語言（本土語言及新住民語言）獲得學習的保障，這與歐洲近年來為求各族群或移民之間的共生，所積極提倡的複語言・複文化主義的理念不謀而合。惟本土語言與新住民語言在同一時間開課，學生無法同時選修，容易造成互相排擠。本文也透過選課人數以及輿論的觀點進行分析，發現其可能性雖然存在，但目前仍未看到明顯的排擠效應，並指出這兩大語言教育系統，有助於台灣內部多元文化之建構，其共生的意義仍是值得肯定。反觀英語教育，本文最後指出政府近年所推動的「2030雙語政策」，其過度強調英語的取向，將對台灣本土語言及新住民語言教育的板塊造成衝擊，加上，政府並未充分掌握雙語教育的教學方法，也未深入探討雙語教育的可行性，其課題之多，亟待解決。
Publisher
大阪大学大学院人文学研究科
Graduate School of Humanities, Osaka University
Source Title
人文学林
Journal of Interdisciplinary Humanities
Volume (Issue)
1
Page
185-203
Date of Issued
2024-03-31
Language
Japanese
Handle URL
https://hdl.handle.net/11094/95139
DOI
https://doi.org/10.18910/95139
PISSN
27588963
Access Rights
open access
oaire:version
Version of Record
Category
紀要論文 Departmental Bulletin Paper
Journal of Interdisciplinary Humanities / 1